Andere Kunden interessierten sich auch für
![Rynek informacji o dokumentach]( "Rynek informacji o dokumentach")
Rynek informacji o dokumentach26,99 €![Pami¿¿ i produkcja naukowa:]( "Pami¿¿ i produkcja naukowa:")
Pami¿¿ i produkcja naukowa:32,99 €![ABF, jego podr¿czniki i zawód bibliotekarza]( "ABF, jego podr¿czniki i zawód bibliotekarza")
ABF, jego podr¿czniki i zawód bibliotekarza36,99 €![Symfonia w Bibliotece Mi¿dzynarodowego Uniwersytetu Islamskiego w Malezji]( "Symfonia w Bibliotece Mi¿dzynarodowego Uniwersytetu Islamskiego w Malezji")
Symfonia w Bibliotece Mi¿dzynarodowego Uniwersytetu Islamskiego w Malezji26,99 €![ANKIETA NA TEMAT U¿YTKOWNIKÓW SKECZA]( "ANKIETA NA TEMAT U¿YTKOWNIKÓW SKECZA")
ANKIETA NA TEMAT U¿YTKOWNIKÓW SKECZA41,99 €![Badanie ewaluacyjne us¿ug informacyjnych]( "Badanie ewaluacyjne us¿ug informacyjnych")
Badanie ewaluacyjne us¿ug informacyjnych36,99 €![Biblioteka szkolna jako przestrze¿ dla wielu lektur]( "Biblioteka szkolna jako przestrze¿ dla wielu lektur")
Biblioteka szkolna jako przestrze¿ dla wielu lektur27,99 €
Ksi¿¿ka omawia czynniki poznawcze odpowiedzialne za wp¿ywanie na zachowania u¿ytkowników biblioteki poszukuj¿cych informacji. Do opracowania zmiennych wykorzystano Teori¿ Oczekiwania Vrooma dotycz¿c¿ motywacji. Do badania próby 384 uczniów z czterech g¿ównych szkó¿ wykorzystano metod¿ ankiety opisowej: (i) edukacja, (ii) studia biznesowe, (iii) nauki humanistyczne i spo¿eczne oraz (iv) nauka i technologia. Wyniki potwierdzi¿y, ¿e teoria oczekiwanej d¿ugo¿ci ¿ycia mo¿e by¿ wykorzystana do wyjänienia zachowä uczniów w zakresie poszukiwania informacji. Znaleziono trzy ró¿ne grupy - niektóre z silnymi, inne ze ¿rednimi, a pozostäe ze s¿abymi wp¿ywami. Stwierdzono, ¿e jako¿¿ us¿ug interakcji, wynikaj¿ca z postrzegania jako¿ci us¿ug przez studentów, jest najbardziej krytyczna. Zadowolenie z informacji oraz postrzeganie jako¿ci us¿ug przez uczniów, mi¿dzy innymi, wp¿yn¿¿o na poziom ich zadowolenia z ogólnej jako¿ci us¿ug. Wyniki badä potwierdzaj¿, ¿e zrozumienie zachowä zwi¿zanych z informacjami poznawczymi mo¿e pomóc bibliotekom uniwersyteckim w planowaniu bardziej odpowiednich us¿ug. Wniosek z tych ustale¿ jest taki, ¿e istniej¿ szczególne kluczowe czynniki kognitywne, które powoduj¿, ¿e u¿ytkownicy poszukuj¿ informacji o swoich zachowaniach.