Da giardinieri a insegnanti - Silva dos Santos, Daise
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L'obiettivo di questo libro è comprendere l'inclusione degli uomini nell'educazione della prima infanzia, dato che questa fase dell'istruzione di base è estremamente femminilizzata. Attraverso una ricerca bibliografica, cerchiamo innanzitutto di capire come la prima fase dell'istruzione di base sia diventata un campo prevalentemente femminile e poi come e perché gli uomini abbiano occupato questi posti di lavoro. In questo modo, abbiamo cercato di decostruire l'idea già naturalizzata che gli asili nido e le scuole materne siano spazi esclusivamente femminili, oltre a evidenziare le relazioni…mehr

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Produktbeschreibung
L'obiettivo di questo libro è comprendere l'inclusione degli uomini nell'educazione della prima infanzia, dato che questa fase dell'istruzione di base è estremamente femminilizzata. Attraverso una ricerca bibliografica, cerchiamo innanzitutto di capire come la prima fase dell'istruzione di base sia diventata un campo prevalentemente femminile e poi come e perché gli uomini abbiano occupato questi posti di lavoro. In questo modo, abbiamo cercato di decostruire l'idea già naturalizzata che gli asili nido e le scuole materne siano spazi esclusivamente femminili, oltre a evidenziare le relazioni di genere, l'esclusione e la gerarchizzazione in questo campo. Attraverso la ricerca, abbiamo riscontrato che i cambiamenti avvenuti negli ultimi decenni nell'educazione della prima infanzia, dalla promulgazione della Costituzione federale del 1988 all'approvazione di una nuova legge sulle linee guida e le basi (LDB/96), hanno influenzato lo status di questa fase, che ora è considerata parte dell'istruzione di base. Di conseguenza, gli uomini sono entrati più frequentemente nella professione, anche se la percentuale è ancora piuttosto ridotta.
Autorenporträt
Sie studierte Pädagogik an der Staatlichen Universität von Rio de Janeiro (UERJ) und Geschichte an der Bundesuniversität des ländlichen Raums von Rio de Janeiro (UFRRJ). Derzeit ist sie Masterstudentin im Aufbaustudiengang für Pädagogik an der Staatlichen Universität Rio de Janeiro (PROPED/UERJ) und Lehrerin für integrierte Bereiche im Rathaus von Duque de Caxias.