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Esta obra trata de uma experiência vivenciada em cursos comunitários de extensão universitária voltados a educandos com dificuldades socioeconômicas ao ingresso no ensino superior público. Abordamos nela o período de 2005 a 2010, assim como experiências semelhantes relacionadas à concepção teórico-filosófica-epistemológica voltada à nossa prática social como educadores, como professores-ministrantes destes cursos e coordenadores.