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Questo lavoro si propone di aiutare gli insegnanti/istruttori e gli amanti dell'educazione a organizzare le loro lezioni/attività in modo tale che ogni passo possa essere pensato e pianificato, vedendo gli studenti come protagonisti della propria conoscenza. Così facendo, diventano corresponsabili dell'apprendimento e del suo miglioramento. Nell'istruzione, non è possibile vedere gli studenti come semplici destinatari di informazioni - questo è un passo indietro. Oggi dobbiamo pensare all'ARA (azione+riflessione+azione), in altre parole, innovare la capacità di condividere la conoscenza.…mehr

Produktbeschreibung
Questo lavoro si propone di aiutare gli insegnanti/istruttori e gli amanti dell'educazione a organizzare le loro lezioni/attività in modo tale che ogni passo possa essere pensato e pianificato, vedendo gli studenti come protagonisti della propria conoscenza. Così facendo, diventano corresponsabili dell'apprendimento e del suo miglioramento. Nell'istruzione, non è possibile vedere gli studenti come semplici destinatari di informazioni - questo è un passo indietro. Oggi dobbiamo pensare all'ARA (azione+riflessione+azione), in altre parole, innovare la capacità di condividere la conoscenza. Questo studio mostra i risultati positivi dell'applicazione delle sette fasi metodologiche presentate da José Antonio Küller e Natalia de Fátima Rodrigo. La produzione in questione è stata supervisionata da Alessandra Andrea Monteiro De Oliveira.
Autorenporträt
Sie hat einen Postgraduiertenabschluss in brasilianischer Literatur von der Universität Salgado de Oliveira (UNIVERSO) in Rio de Janeiro und in Pädagogik für berufliche Bildung vom Senac Universitätszentrum in São Paulo (Santo Amaro). Dozentin. Redakteurin und Korrekturleserin von Aufsätzen und portugiesischen Sprachfragen für Auswahlprüfungen. Dichter (keine veröffentlichten Werke).