Dal Brasile agli Stati Uniti: la barriera inglese nella mobilità studentesca - Borges, Rovênia Amorim
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In tempi di globalizzazione dell'istruzione, il flusso di studenti di livello terziario che attraversano i confini dei loro Paesi in cerca di conoscenze, collaborazioni in progetti di ricerca ed esperienze culturali è in crescita in tutto il mondo. All'inizio del secondo decennio del XXI secolo, nell'euforia della politica neo-sviluppista brasiliana, quasi 100.000 partecipanti al programma Scienza senza frontiere hanno completato parte dei loro studi all'estero. Sebbene gli Stati Uniti siano stati il principale Paese di destinazione, la lingua inglese, a causa della scarsa conoscenza dei…mehr

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Produktbeschreibung
In tempi di globalizzazione dell'istruzione, il flusso di studenti di livello terziario che attraversano i confini dei loro Paesi in cerca di conoscenze, collaborazioni in progetti di ricerca ed esperienze culturali è in crescita in tutto il mondo. All'inizio del secondo decennio del XXI secolo, nell'euforia della politica neo-sviluppista brasiliana, quasi 100.000 partecipanti al programma Scienza senza frontiere hanno completato parte dei loro studi all'estero. Sebbene gli Stati Uniti siano stati il principale Paese di destinazione, la lingua inglese, a causa della scarsa conoscenza dei borsisti, si è rivelata il principale ostacolo a questa politica di mobilità, strategicamente concepita per favorire l'internazionalizzazione della ricerca tecnica e scientifica e la crescita economica del Brasile. Frutto di due anni di ricerche, il libro presenta un'ampia analisi intersezionale dei profili degli studenti, in particolare per genere, razza e classe sociale, al fine di rivelare come le disuguaglianze e i privilegi latenti nella società e nel sistema educativo brasiliano si siano riflessi e perpetuati nel più ambizioso programma di istruzione internazionale nella storia del Paese.
Autorenporträt
Rovênia Amorim Borges è giornalista, ha conseguito un master in educazione presso l'Università di Brasilia ed è scrittrice. Dipendente del Ministero dell'Istruzione brasiliano e dottoranda presso l'Università di Minho, in Portogallo, i suoi studi si concentrano sulle politiche educative internazionali, con particolare attenzione alle disuguaglianze sociali.