Das bases biológicas à determinação social
De aprendizagem e educação
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Segundo uma pedagogia baseada em evidências científicas, a educação, como processo de ensino-aprendizagem, constitui ao mesmo tempo um processo biopsicossocial complexo, evoluído historicamente; em que a sua determinação é em primeira instância biológica e, em última instância, sócio-histórica, com mediação psicológica entre ambas as instâncias. Na verdade, o sistema nervoso central, em geral, e o cérebro em particular, é onde ocorrem todas as modalidades de aprendizagem e educação; determinar as características e dimensões do que pode ser aprendido, com que rapidez, li...
Segundo uma pedagogia baseada em evidências científicas, a educação, como processo de ensino-aprendizagem, constitui ao mesmo tempo um processo biopsicossocial complexo, evoluído historicamente; em que a sua determinação é em primeira instância biológica e, em última instância, sócio-histórica, com mediação psicológica entre ambas as instâncias. Na verdade, o sistema nervoso central, em geral, e o cérebro em particular, é onde ocorrem todas as modalidades de aprendizagem e educação; determinar as características e dimensões do que pode ser aprendido, com que rapidez, limites e duração. Portanto, o cérebro constitui a base biológica da educação; natural e diretamente na aprendizagem inata e instintiva contida na informação genética e, indiretamente, no desenvolvimento de mecanismos biológicos no cérebro para aprender e realizar funções sociais e culturais como a leitura e a escrita. Assim, através da plasticidade cerebral (a sua capacidade de se adaptar continuamente às circunstâncias em mudança), a educação não só muda a mente, mas, por sua vez, cada nova aprendizagem produz mudanças no cérebro.
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