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Dieser Aufsatz untersucht den Begriff der Bildung und seine Implikationen aus der Perspektive des Heideggerschen Begriffs der Fürsorge. Ausgehend von den philosophischen Erläuterungen des oben genannten Begriffs und seiner erwähnten Zerstückelungen (Verstehen, Interpretieren und Erschließen) ist zu überlegen, wie einige Elemente des Bildungsprozesses geklärt werden können. Zeigen Sie damit, wie die pädagogische Tätigkeit durch die hermeneutische Tätigkeit eine neue Ausrichtung erhält. Auf diese Weise werden wir im Lichte der Fürsorge zeigen, wie die Erziehung die natürliche Verantwortung, die im Menschen durch das freie Handeln bei der Suche nach Wissen entsteht, erkennen lässt und macht.