Andere Kunden interessierten sich auch für
![Narrativität im Geschichtsunterricht]( "Narrativität im Geschichtsunterricht")
Narrativität im Geschichtsunterricht5,99 €![Kreative Schreibaufträge im Geschichtsunterricht]( "Kreative Schreibaufträge im Geschichtsunterricht")
Kreative Schreibaufträge im Geschichtsunterricht16,95 €![Wer ist schuld am Ersten Weltkrieg? Der didaktische Zugang zur Fischer Kontroverse mittels Strukturierter Kontroverse]( "Wer ist schuld am Ersten Weltkrieg? Der didaktische Zugang zur Fischer Kontroverse mittels Strukturierter Kontroverse")
Wer ist schuld am Ersten Weltkrieg? Der didaktische Zugang zur Fischer Kontroverse mittels Strukturierter Kontroverse17,95 €![Handlungsorientierte Kartenarbeit im Geschichtsunterricht]( "Handlungsorientierte Kartenarbeit im Geschichtsunterricht")
Handlungsorientierte Kartenarbeit im Geschichtsunterricht16,95 €![DDR-Geschichtsbilder in Leserbriefen]( "DDR-Geschichtsbilder in Leserbriefen")
DDR-Geschichtsbilder in Leserbriefen27,95 €![Oral History. Der Zeitzeuge im schulischen Geschichtsunterricht]( "Oral History. Der Zeitzeuge im schulischen Geschichtsunterricht")
Oral History. Der Zeitzeuge im schulischen Geschichtsunterricht17,95 €![Zu den Möglichkeiten und Grenzen des außerschulischen Lernens am Beispiel einer Stadtrallye in Potsdam im Fach Geschichte der 9. Klasse]( "Zu den Möglichkeiten und Grenzen des außerschulischen Lernens am Beispiel einer Stadtrallye in Potsdam im Fach Geschichte der 9. Klasse")
Zu den Möglichkeiten und Grenzen des außerschulischen Lernens am Beispiel einer Stadtrallye in Potsdam im Fach Geschichte der 9. Klasse27,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,5, Ludwig-Maximilians-Universität München (Historisches Seminar), Veranstaltung: Hauptseminar: Das Geschichtsschulbuch, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hauptseminararbeit der Geschichtsdidaktik machte es sich zum Vorsatz, im knappen Umfang das frühere Geschichtsbild in deutschen Schulbüchern zu analysieren. Einleitend wird der Einsatz von Kartographie allgemein kommentiert, woraufhin der eigentliche Gegenstand der Arbeit folgt: Ein präziser Vergleich von dargestellter Historizität anhand zweier Schulatlanten. Hierbei werden sowohl in einem histroschen Atlas von Putzger von 1913 und in einem Diercke Atlas von 1935/36 der Eindruck untersucht werden, wie Schülern höherer Lehranstalten ein Geschichtsbild vermittelt wurde, welches ganz im Zeichen des jeweiligen deutschen Staates stand. Ausgearbeitet wird dieser Vergleich bzw. die Darstellung mit einer ausführlichen Beschreibung ausgewählter Bild- und Textbeispiele des jeweiligen Atlanten. Abgerundet wird die Arbeit durch einen hypothetischen Einsatz in einem gegenwärtigen Unterricht.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.