Andere Kunden interessierten sich auch für
![Das Modell des Homo Oeconomicus aus Perspektive der Verhaltensökonomik]( "Das Modell des Homo Oeconomicus aus Perspektive der Verhaltensökonomik")
Das Modell des Homo Oeconomicus aus Perspektive der Verhaltensökonomik17,95 €![Work-Life-Balance in pädagogischer Perspektive. Motive, Grundlagen und Bedeutung für eine gelingende Balance]( "Work-Life-Balance in pädagogischer Perspektive. Motive, Grundlagen und Bedeutung für eine gelingende Balance")
Work-Life-Balance in pädagogischer Perspektive. Motive, Grundlagen und Bedeutung für eine gelingende Balance27,95 €![Die Perspektive des Bewerbers. Akzeptanz und Fairness eines internen Personalauswahlverfahrens bei der ¿xy AG¿]( "Die Perspektive des Bewerbers. Akzeptanz und Fairness eines internen Personalauswahlverfahrens bei der ¿xy AG¿")
Die Perspektive des Bewerbers. Akzeptanz und Fairness eines internen Personalauswahlverfahrens bei der ¿xy AG¿15,95 €![Entwicklungsprozesse beeinträchtigter Kinder aus sozialer und kognitiver Perspektive]( "Entwicklungsprozesse beeinträchtigter Kinder aus sozialer und kognitiver Perspektive")
Entwicklungsprozesse beeinträchtigter Kinder aus sozialer und kognitiver Perspektive42,95 €![Interindividuelle Unterschiede in der Emotionsentwicklung - Eine bindungstheoretische Perspektive]( "Interindividuelle Unterschiede in der Emotionsentwicklung - Eine bindungstheoretische Perspektive")
Interindividuelle Unterschiede in der Emotionsentwicklung - Eine bindungstheoretische Perspektive42,95 €![Die Einführung von Teamstrukturen aus systemtheoretischer Perspektive]( "Die Einführung von Teamstrukturen aus systemtheoretischer Perspektive")
Die Einführung von Teamstrukturen aus systemtheoretischer Perspektive38,00 €![Empathisches Verstehen und Nachempfinden bei Jungen mit Störung des Sozialverhaltens]( "Empathisches Verstehen und Nachempfinden bei Jungen mit Störung des Sozialverhaltens")
Empathisches Verstehen und Nachempfinden bei Jungen mit Störung des Sozialverhaltens47,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Psychologie - Methoden, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die Tiefenhermeneutik wird als Methode der Psychoanalyse betrachtet, wobei das szenische Verstehen die Forschungsmethode abbildet. Diese Erkenntnis Lorenzers wird thematisch in der Hausarbeit aufgegriffen und soll auf das Fallverstehen in der Flüchtlingshilfe angewendet werden. Das Fallverstehen der Psychoanalyse wiederum umfasst die Elemente des logischen, des psychologischen und des szenischen Verstehens. Diese stehen in einem Spannungsverhältnis zueinander, denn alle einzelnen Elemente referieren auf die Erschließung von Verstehensprozessen und bedingen sich, zumindest partiell, gegenseitig. Ersteres bezieht sich auf Verstehensprozesse anhand von Gesprochenem, Zweiteres hingegen auf die Sprechinstanz, welche das Gesprochene äußert. Besondere Aufmerksamkeit soll der letztgenannten Teildisziplin, dem szenischen Verstehen, gewidmet werden, welche mithilfe der Perspektive von Lorenzer erschlossen werden soll. Laut Lorenzer sei der Ausgangspunkt das Verstehen einer Szene, die ein*e Analytiker*in mithilfe eines Interaktionsmusters, welches an den/die Analysanden/Analysandin adaptiert ist, herausarbeitet. Dieses Interaktionsmuster ist nicht a priori (dt. vor der Erfahrung) gegeben, sondern wird unter anderem durch eine gelungene Beziehungsebene sowie probeweises Einsetzen von Rollenbedeutungen a posteriori (dt. aus der Erfahrung geschöpft) gewonnen, dient jedoch nicht als Anleitung pädagogischen Handelns.