Andere Kunden interessierten sich auch für
![De leeftijdsfactor en de ontwikkeling van woordenschat]( "De leeftijdsfactor en de ontwikkeling van woordenschat")
De leeftijdsfactor en de ontwikkeling van woordenschat32,99 €![Europese invloed op de ontwikkeling van het binnenlands beleid in Chili en Mexico:]( "Europese invloed op de ontwikkeling van het binnenlands beleid in Chili en Mexico:")
Europese invloed op de ontwikkeling van het binnenlands beleid in Chili en Mexico:32,99 €![De school en de constructie van genderrollen bij kinderen]( "De school en de constructie van genderrollen bij kinderen")
De school en de constructie van genderrollen bij kinderen27,99 €![Lichamelijke activiteit, van de geest naar buiten toe]( "Lichamelijke activiteit, van de geest naar buiten toe")
Lichamelijke activiteit, van de geest naar buiten toe25,99 €![Strategieën voor de bevordering van kritisch denken in medische scholen]( "Strategieën voor de bevordering van kritisch denken in medische scholen")
Strategieën voor de bevordering van kritisch denken in medische scholen36,99 €![Evolutie van de markt voor educatieve diensten van techno-pedagogisch profiel]( "Evolutie van de markt voor educatieve diensten van techno-pedagogisch profiel")
Evolutie van de markt voor educatieve diensten van techno-pedagogisch profiel51,99 €![Efficiëntie en uitdaging van het alfabetiseringsbeleid voor volwassenen in Kameroen]( "Efficiëntie en uitdaging van het alfabetiseringsbeleid voor volwassenen in Kameroen")
Efficiëntie en uitdaging van het alfabetiseringsbeleid voor volwassenen in Kameroen18,99 €
In het buitenland studeren wordt over het algemeen geacht toegang te bieden tot interactie met moedertaalsprekers in een grote verscheidenheid aan omgevingen, waardoor studenten in nauw contact komen met de culturele praktijken van het gastland en wat resulteert in een dramatische toename van de taalvaardigheid, het cultureel bewustzijn en de interculturele communicatieve vaardigheden. Recente literatuur op het gebied van toegepaste linguïstiek toont echter aan dat de toegang tot taalleermogelijkheden in het veld allesbehalve problematisch is. De gegevensverzameling voor deze studie begon in het najaar van 2002 en duurde tot het najaar van 2003. De instrumenten voor het verzamelen van gegevens die in dit project worden gebruikt, maken het mogelijk om een kwalitatief verslag op te stellen, ondersteund door kwantitatieve gegevens, over de taalleerervaring van vier Amerikaanse studenten die in het voorjaar van 2003 in Frankrijk in het buitenland hebben gestudeerd. Ik onderzoek hoe de studenten zich in het buitenland hebben gepositioneerd en gepositioneerd zijn, en ik analyseer de effecten die deze positionering heeft gehad op de toegang van de deelnemers tot sociale netwerken, de mogelijkheden om talen te leren, en hun algemene publieke identiteit in Frankrijk. De kwantitatieve gegevens die hierin worden gerapporteerd, worden gebruikt ter ondersteuning van de kwalitatieve en narratieve gegevens.