Andere Kunden interessierten sich auch für
![Intellectuele creativiteit in het hoger onderwijs]( "Intellectuele creativiteit in het hoger onderwijs")
Intellectuele creativiteit in het hoger onderwijs51,99 €![Academische socialisatie in de humaniora/sociale wetenschappen en techniek]( "Academische socialisatie in de humaniora/sociale wetenschappen en techniek")
Academische socialisatie in de humaniora/sociale wetenschappen en techniek51,99 €![Implementatie van Bologna op Kroatische hogescholen]( "Implementatie van Bologna op Kroatische hogescholen")
Implementatie van Bologna op Kroatische hogescholen32,99 €![Een kwalitatief onderzoek naar het bevorderingsbeleid van de staatspolitie van New Jersey]( "Een kwalitatief onderzoek naar het bevorderingsbeleid van de staatspolitie van New Jersey")
Een kwalitatief onderzoek naar het bevorderingsbeleid van de staatspolitie van New Jersey51,99 €![Politiek, beleid en sociaal-economische gevolgen voor het voortgezet hoger onderwijs.]( "Politiek, beleid en sociaal-economische gevolgen voor het voortgezet hoger onderwijs.")
Politiek, beleid en sociaal-economische gevolgen voor het voortgezet hoger onderwijs.51,99 €![Het interactieve whiteboard in onderwijs en opleiding]( "Het interactieve whiteboard in onderwijs en opleiding")
Het interactieve whiteboard in onderwijs en opleiding36,99 €![De ontwikkeling van interculturele communicatieve competentie]( "De ontwikkeling van interculturele communicatieve competentie")
De ontwikkeling van interculturele communicatieve competentie53,99 €
Dit is een verslag van de verwerving van academische geletterdheid door studenten aan de Universiteit van de West-Kaap, Zuid-Afrika. Het onderzoek, een serie van vier kwalitatieve casestudies, speelt zich af in een kunstfaculteit met een focus op studenten die taalwetenschap studeren. Binnen een breed sociaal-culturele en contextuele benadering van geletterdheid, toont het de onderlinge verbondenheid aan van tweede taal en academisch discours, en bevestigt het de betekenis van eerdere leerervaringen in het hoger onderwijs. De studie houdt rekening met de institutionele context, de eigen percepties van de studenten, hun doorleefde ervaringen en uittreksels uit het schrijven van de studenten. De monografie stelt dat beleidsplanners en docenten het voorafgaand leren van hun studenten moeten onderzoeken en in aanmerking nemen, om de betrokkenheid van studenten en academisch succes te vergroten.