De BRASIL a EE.UU.: la barrera del inglés en la movilidad estudiantil - Borges, Rovênia Amorim
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En tiempos de globalización de la educación, crece en todo el mundo el flujo de estudiantes de nivel terciario que cruzan las fronteras de sus países en busca de conocimientos, asociaciones en proyectos de investigación y experiencias culturales. A principios de la segunda década del siglo XXI, en la euforia de la política neodesarrollista brasileña, casi 100.000 participantes en el Programa Ciencia sin Fronteras realizaron parte de sus estudios en el extranjero. Aunque Estados Unidos fue el principal país de destino, el idioma inglés, debido al escaso dominio de los becarios, resultó ser el…mehr

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Produktbeschreibung
En tiempos de globalización de la educación, crece en todo el mundo el flujo de estudiantes de nivel terciario que cruzan las fronteras de sus países en busca de conocimientos, asociaciones en proyectos de investigación y experiencias culturales. A principios de la segunda década del siglo XXI, en la euforia de la política neodesarrollista brasileña, casi 100.000 participantes en el Programa Ciencia sin Fronteras realizaron parte de sus estudios en el extranjero. Aunque Estados Unidos fue el principal país de destino, el idioma inglés, debido al escaso dominio de los becarios, resultó ser el mayor obstáculo para esta política de movilidad, estratégicamente diseñada para impulsar la internacionalización de la investigación técnica y científica y el crecimiento económico de Brasil. Fruto de dos años de investigación, el libro presenta un amplio análisis interseccional de los perfiles de los estudiantes, específicamente por género, raza y clase social, para revelar cómo las desigualdades y privilegios latentes en la sociedad y el sistema educativo de Brasil se reflejaron y perpetuaron en el programa de educación internacional más ambicioso de la historia del país.
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Autorenporträt
Rovênia Amorim Borges is a journalist, holds a master's degree in education from the University of Brasilia and is a writer. An employee of the Brazilian Ministry of Education and a doctoral student at the University of Minho, Portugal, her studies focus on international education policies with an emphasis on social inequalities.