24,99 €
inkl. MwSt.
Versandfertig in 6-10 Tagen
12 °P sammeln
Andere Kunden interessierten sich auch für
![De evaluatie van het schoolmanagement in de hedendaagse lagere school.]( "De evaluatie van het schoolmanagement in de hedendaagse lagere school.")
De evaluatie van het schoolmanagement in de hedendaagse lagere school.29,99 €![Actie van de leerkracht en opleidingspraktijken]( "Actie van de leerkracht en opleidingspraktijken")
Actie van de leerkracht en opleidingspraktijken69,99 €![Kenmerken van de ontwikkeling van de schrijfvaardigheid]( "Kenmerken van de ontwikkeling van de schrijfvaardigheid")
Kenmerken van de ontwikkeling van de schrijfvaardigheid29,99 €![DE INCLUSIE IN HET ONDERWIJS VAN DE LEERLING MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING]( "DE INCLUSIE IN HET ONDERWIJS VAN DE LEERLING MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING")
DE INCLUSIE IN HET ONDERWIJS VAN DE LEERLING MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING51,99 €![Sociale voorstellingen van de professionalisering van leerkrachten]( "Sociale voorstellingen van de professionalisering van leerkrachten")
Sociale voorstellingen van de professionalisering van leerkrachten29,99 €![De didactische omzetting van de microfoto's]( "De didactische omzetting van de microfoto's")
De didactische omzetting van de microfoto's40,99 €![DE BIJDRAGE VAN HET SPEL AAN HET LEERPROCES]( "DE BIJDRAGE VAN HET SPEL AAN HET LEERPROCES")
DE BIJDRAGE VAN HET SPEL AAN HET LEERPROCES20,99 €
De uitwerking van het boek "The Evaluation of Creative Tests" heeft als doel leerlingen en trainers te sensibiliseren voor creatieve en innovatieve didactiek en tegelijkertijd nieuwe paden te bewandelen in de ontwikkeling van creatieve taken door middel van zes (6) categorieën van activiteiten. Rekening houdend met het feit dat een creatieve vorm kan ontstaan door gelijkenis, aaneenschakeling of contrast, wordt het scala aan reacties steeds diverser en kan het zowel convergerende als divergerende vormen bereiken. Voorgesteld wordt om evaluatiecriteria te hanteren die zich richten op drie dimensies: a. beoordelen van cognitieve vaardigheden, b. beoordelen van sociaal-emotionele vaardigheden, en c. beoordelen van gedragsvaardigheden. Wat de pedagogische doelstellingen betreft, moeten de leerlingen enerzijds de mogelijkheid krijgen om beter te anticiperen op de te boeken vooruitgang en tegelijkertijd hun potentieel te waarderen, en anderzijds moet de leerkracht zijn of haar pedagogische bedoelingen verduidelijken. In het onderwijs van morgen zal de creatieve competentie worden beoordeeld met behulp van open, multimodale benaderingen, met het oog op het vernieuwen van het pedagogische proces en het in overeenstemming brengen met de nieuwe beoordelingsvereisten.