De familie, school en spelbemiddeling - Pereira, Paloma de Campos Alé; Silva, Anilde Tombolato Tavares Da
20,99 €
inkl. MwSt.

Versandfertig in 1-2 Wochen
payback
10 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Spelen is een geprivilegieerde activiteit in het bevorderen van de ontwikkeling van kinderen, omdat het manieren biedt om dichter bij de geleefde werkelijkheid te komen, beslissingen te nemen, de werkelijkheid te waarderen en te transformeren. In die zin fungeert de bemiddeling van de familie of de leerkracht als een facilitator in dit proces, die de mogelijkheid biedt om te imiteren wat bekend is en het nieuwe op te bouwen. De aanwezigheid van een bemiddelaar in het leerproces van het kind in het voorschoolse onderwijs, legt prikkels op die het kind ertoe aanzetten zich te ontwikkelen, met…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
Spelen is een geprivilegieerde activiteit in het bevorderen van de ontwikkeling van kinderen, omdat het manieren biedt om dichter bij de geleefde werkelijkheid te komen, beslissingen te nemen, de werkelijkheid te waarderen en te transformeren. In die zin fungeert de bemiddeling van de familie of de leerkracht als een facilitator in dit proces, die de mogelijkheid biedt om te imiteren wat bekend is en het nieuwe op te bouwen. De aanwezigheid van een bemiddelaar in het leerproces van het kind in het voorschoolse onderwijs, legt prikkels op die het kind ertoe aanzetten zich te ontwikkelen, met respect voor de belangen en moeilijkheden van elk van hen. Omdat bemiddeling een onderdeel is van de eerste relatie die voor het kind is voorzien, zien familieleden vaak niet in dat het een bemiddelende rol speelt in de ontwikkeling van het kind, waardoor alleen de school deze rol speelt.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Autorenporträt
Es licenciado en Pedagogía por la Universidad Estatal de Londrina- UEL (2017). Especialista en Trabajo Pedagógico en Educación Infantil (2018) y en Educación Especial e Inclusiva (2019). Especializada en la gestión del trabajo pedagógico. Miembro del grupo de estudio FOCO: Educación Continua: Implicaciones del Materialismo y la Teoría Histórica y Dialéctica.