Andere Kunden interessierten sich auch für
![DE UITDAGINGEN VAN ONDERZOEK IN HET HOGER ONDERWIJS]( "DE UITDAGINGEN VAN ONDERZOEK IN HET HOGER ONDERWIJS")
DE UITDAGINGEN VAN ONDERZOEK IN HET HOGER ONDERWIJS32,99 €![Technologische Ecosystemen voor Opleiding Onderzoek in Context]( "Technologische Ecosystemen voor Opleiding Onderzoek in Context")
Technologische Ecosystemen voor Opleiding Onderzoek in Context20,99 €![DIE UMWELTAUSWIRKUNGEN DER MODE]( "DIE UMWELTAUSWIRKUNGEN DER MODE")
DIE UMWELTAUSWIRKUNGEN DER MODE39,90 €![Didactiek en gebruik van tics als strategie voor het leren]( "Didactiek en gebruik van tics als strategie voor het leren")
Didactiek en gebruik van tics als strategie voor het leren20,99 €![Angst als doorslaggevende factor voor het leren van Engels als tweede taal]( "Angst als doorslaggevende factor voor het leren van Engels als tweede taal")
Angst als doorslaggevende factor voor het leren van Engels als tweede taal27,99 €![Strategieën voor het onderwijs van Engels aan volwassenen]( "Strategieën voor het onderwijs van Engels aan volwassenen")
Strategieën voor het onderwijs van Engels aan volwassenen20,99 €![Het videospel, pedagogisch-didactisch alternatief voor het kunstonderwijs]( "Het videospel, pedagogisch-didactisch alternatief voor het kunstonderwijs")
Het videospel, pedagogisch-didactisch alternatief voor het kunstonderwijs20,99 €
Dit boek is bedoeld als handleiding voor docenten in het voortgezet onderwijs die van plan zijn om met hun leerlingen een methodologie te gebruiken die gebaseerd is op de wetenschappelijke methode. Het presenteert de te volgen richtlijnen voor studenten om een klein onderzoeksproject uit te voeren waarbij de methodologieën gebaseerd op contexten en onderzoek worden gecombineerd. Het gepresenteerde didactische voorstel is motiverend, omdat het een actueel vraagstuk behandelt zoals de vervuiling die door de textielindustrie wordt veroorzaakt, uitgaande van de vraag "Vervuilt de mode? Doorheen 6 activiteiten worden gecontextualiseerde laboratoriumervaringen afgewisseld, zoals de synthese van onder andere polymeren, waardoor de pre-universitaire leerlingen conceptuele en procedurele inhoud van scheikunde kunnen verwerven, en een houding ten opzichte van het milieu, aangezien het mogelijk wordt wetenschap in verband te brengen met de gevolgen van het naar de mode gaan, waardoor wetenschap-technologie en maatschappij worden gecombineerd. Het einddoel is dat de leerling op basis van de verworven kennis van de chemie nadenkt en kiest voor een meer verantwoorde en duurzame consumptie.