Nicht lieferbar
Deze paper presenteert de resultaten van een empirische studie die gericht is op het identificeren van de eigenaardigheden van kopieerstrategieën voor oudere tieners uit eenoudergezinnen. De steekproef bestond uit 98 studenten van de Moskouse algemene school op de leeftijd van 14-16 jaar, waarvan 60 kinderen uit eenoudergezinnen (30 jongens en meisjes) en 38 kinderen uit eenoudergezinnen (15 jongens en meisjes 23). Het onderzoek werd uitgevoerd met behulp van de vragenlijsten "Strategie voor het overwinnen van stresssituaties (S. Hobfall)" en "Ouders worden geëvalueerd door kinderen" (Ouderbeoordeling) - een aanpassing van de methodologie van "Familiale relatieanalyse" (FAM). Het werk identificeerde de dominante principes van gezinsonderwijs, die bepalend zijn voor de keuze van copings voor oudere tieners en beoordeelde hun constructiviteit, waaronder; specifieke copings voor jongens en meisjes die in volledige en eenoudergezinnen worden opgevoed. De resultaten van het onderzoek zullen helpen bij het bepalen van de richting van het werk om niet-constructieve strategieën te corrigeren.