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Le thème de la lecture est présent dans divers documents de recherche éducative ; cependant, l'état des connaissances montre que très peu de recherches liées au domaine de la lecture mettent l'accent sur la bibliothèque scolaire, l'espace qui accueille les lecteurs et les livres. Tout se passe comme si la lecture était déconnectée de la bibliothèque scolaire, étant une action et un espace qui n'échangent pas d'idées et d'opportunités d'apprentissage. La présente recherche "De la (con)expérience de la bibliothèque à une romance éternelle avec les livres" s'interroge sur la manière dont l'expérience de l'espace de la bibliothèque est intégrée dans la proposition pédagogique de l'école et contribue à la réalisation de lecteurs tout au long de la vie, en analysant les théoriciens qui contextualisent la littérature ainsi que la bibliothèque et sa multiplicité dans les expériences scolaires. Basée sur une recherche qualitative, cette étude a rencontré cinq bibliothèques dans la région sud du pays et a interagi avec son public, ainsi qu'avec des bibliothécaires, des enseignants et des coordinateurs pédagogiques, qui illustrent la recherche théorique, en construisant des réflexions pour que de nouveaux regards puissent être portés sur cet espace.