De la descripción a la Geografía Cultural: la trayectoria del pensamiento nacional - Santana, Derielsen
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La concepción de la ciencia geográfica es el resultado de un proceso tardío de sistematización. La producción de conocimiento está siempre enfrentando desafíos y superando muchas cuestiones relevantes. Este trabajo puede ser catalogado en dos fases, siendo el objetivo principal presentar un breve análisis de la inserción de las Escuelas Geográficas incorporadas en algunas obras de Roberto Lobato Corrêa a lo largo de la historia. Se infiere cómo se produjo la evolución del autor, moldeada por los conceptos y métodos adoptados y la conexión con las escuelas. La primera etapa consiste básicamente…mehr

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Produktbeschreibung
La concepción de la ciencia geográfica es el resultado de un proceso tardío de sistematización. La producción de conocimiento está siempre enfrentando desafíos y superando muchas cuestiones relevantes. Este trabajo puede ser catalogado en dos fases, siendo el objetivo principal presentar un breve análisis de la inserción de las Escuelas Geográficas incorporadas en algunas obras de Roberto Lobato Corrêa a lo largo de la historia. Se infiere cómo se produjo la evolución del autor, moldeada por los conceptos y métodos adoptados y la conexión con las escuelas. La primera etapa consiste básicamente en una breve revisión de esta historia geográfica con énfasis en las 4 escuelas: la Clásica o Tradicional, la Cuantitativa o Teórica, la Crítica o Marxista y la Humanística o Cultural, destacando las principales ideas y conceptos. La segunda etapa consistió en el análisis de algunas obras de Corrêa y de la evolución metodológica del autor, con una mirada singular a algunos de los artículos en cuestión. Por lo tanto, la investigación pretende recuperar parte de la memoria intelectual del autor y no asume un carácter definitivo sobre su obra; tampoco pretendemos resumir su pensamiento.
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Autorenporträt
Er hat einen Abschluss in Geografie von der Bundesuniversität Alfenas (2013). Derzeit studiert er im Rahmen eines Masterstudiengangs für Ökologie und Umwelttechnologie an der UNIFAL. Er hat Erfahrung in Geografie, mit Schwerpunkt Umweltgeografie. Er hat als Geografielehrer in EJA-Klassen und in der Gefängnisabteilung der Oberschule gearbeitet.