DE LAS BASES BIOLÓGICAS A LA DETERMINACIÓN SOCIAL
DEL APRENDIZAJE Y DE LA EDUCACIÓN
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De acuerdo con una pedagogía basada en evidencias científicas, la educación, encuanto proceso de enseñanza-aprendizaje, constituye a la vez un complejo proceso biopsico-social históricamente evolucionado; en el cual su determinación en primera instancia es biológica y, en última instancia, socio-histórica, con la mediación psicológica entre ambas instancias. De hecho, en el sistema nervioso central, en general, y el encéfalo en particular, es donde ocurren todas las modalidades del aprendizaje y de la educación; determinando las características y dimensiones de lo que puede ser a...
De acuerdo con una pedagogía basada en evidencias científicas, la educación, encuanto proceso de enseñanza-aprendizaje, constituye a la vez un complejo proceso biopsico-social históricamente evolucionado; en el cual su determinación en primera instancia es biológica y, en última instancia, socio-histórica, con la mediación psicológica entre ambas instancias. De hecho, en el sistema nervioso central, en general, y el encéfalo en particular, es donde ocurren todas las modalidades del aprendizaje y de la educación; determinando las características y dimensiones de lo que puede ser aprendido, con qué rapidez, límites y duración. Por ello, el encéfalo constituye la base biológica de la educación; de manera natural y directa en los aprendizajes innatos e instintivos contenidos en la información genética y, de manera indirecta, al desarrollar mecanismos biológicos en el cerebro para el aprendizaje y la realización de funciones sociales y culturales como lalectoescritura. Así, mediante la plasticidad cerebral (su capacidad para la adaptación continua ante circunstancias variantes), la educación no sólo cambia la mente, sino que a su vez cada nuevo aprendizaje produce cambios en el cerebro.