Andere Kunden interessierten sich auch für
![EEN VERKENNING VAN DE CONSTRUCTIE VAN DE KLINISCHE PRAKTIJK OP MASTERNIVEAU]( "EEN VERKENNING VAN DE CONSTRUCTIE VAN DE KLINISCHE PRAKTIJK OP MASTERNIVEAU")
EEN VERKENNING VAN DE CONSTRUCTIE VAN DE KLINISCHE PRAKTIJK OP MASTERNIVEAU36,99 €![DE DOODSTRAF DOOR MIDDEL VAN POLITIEKE BETROKKENHEID]( "DE DOODSTRAF DOOR MIDDEL VAN POLITIEKE BETROKKENHEID")
DE DOODSTRAF DOOR MIDDEL VAN POLITIEKE BETROKKENHEID18,99 €![De mening van leerkrachten over de spirituele ontwikkeling van kinderen met autisme]( "De mening van leerkrachten over de spirituele ontwikkeling van kinderen met autisme")
De mening van leerkrachten over de spirituele ontwikkeling van kinderen met autisme25,99 €![DE ECONOMISCHE GEVOLGEN VAN DE BETROKKENHEID VAN DE MTN]( "DE ECONOMISCHE GEVOLGEN VAN DE BETROKKENHEID VAN DE MTN")
DE ECONOMISCHE GEVOLGEN VAN DE BETROKKENHEID VAN DE MTN25,99 €![Gedrag van coöperatieve leiders]( "Gedrag van coöperatieve leiders")
Gedrag van coöperatieve leiders51,99 €![Psychologie van de goede programmeur]( "Psychologie van de goede programmeur")
Psychologie van de goede programmeur18,99 €![Schatting van de waterkwaliteit van de rivier Hooghly per waterkwaliteitsindex]( "Schatting van de waterkwaliteit van de rivier Hooghly per waterkwaliteitsindex")
Schatting van de waterkwaliteit van de rivier Hooghly per waterkwaliteitsindex18,99 €
De studie onderzoekt de mening van leraren in opleiding over hun voorbereiding bij het leren van strategieën voor ouderbetrokkenheid en welke ervaringen met betrekking tot ouderbetrokkenheid zij denken dat lerarenopleidingen zouden moeten bieden. Meerdere gegevensbronnen gebruikt voor dit onderzoek. Leraren in opleiding gaven aan dat lerarenopleiding leraren in opleiding beter zou kunnen voorbereiden om effectief met ouders om te gaan door meerdere lezingen in andere cursussen te geven of door specifieke cursussen, seminars en workshops voor ouderbetrokkenheid aan te bieden tijdens de lerarenopleiding. Het is niet verrassend dat leerkrachten in opleiding zelf meer bereid waren om strategieën voor ouderbetrokkenheid te implementeren dan de andere groepen. Van de zes respondenten suggereerden vier inserviceleerkrachten dat het nuttig zou zijn geweest om een ¿¿klassikale sessie over ouderbetrokkenheid te hebben gehad. Vier van de inservice-leraren antwoordden dat hun leerlingonderwijs hen meer hielp met betrekking tot ouderbetrokkenheid op gebieden zoals het leren van verschillende manieren om ouders te betrekken, ouders te laten helpen in de klas en het houden van ouderconferenties.