33,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
  • Broschiertes Buch

Dit boek onderzoekt de verwerving van Shona-morfologie door kinderen, in het bijzonder de verwerving van grammaticale morfologie. Het boek beschrijft hoe de morfologie van Shona-sprekende kinderen zich ontwikkelt. Van groot belang is de manier waarop ze zich inflecties eigen maken en de strategieën die ze toepassen. De bevindingen van dit onderzoek laten zien dat zelfstandige naamwoorden en werkwoorden eerst worden geproduceerd in de vorm van inhoudswoorden zonder de grammaticale morfomen (GM's) en vervolgens met een klinker die deel uitmaakt van de doel-GG. Het laatste stadium van de…mehr

Produktbeschreibung
Dit boek onderzoekt de verwerving van Shona-morfologie door kinderen, in het bijzonder de verwerving van grammaticale morfologie. Het boek beschrijft hoe de morfologie van Shona-sprekende kinderen zich ontwikkelt. Van groot belang is de manier waarop ze zich inflecties eigen maken en de strategieën die ze toepassen. De bevindingen van dit onderzoek laten zien dat zelfstandige naamwoorden en werkwoorden eerst worden geproduceerd in de vorm van inhoudswoorden zonder de grammaticale morfomen (GM's) en vervolgens met een klinker die deel uitmaakt van de doel-GG. Het laatste stadium van de ontwikkeling van gg's is wanneer kinderen woorden produceren die lijken op volwassen woorden. Er zijn aanwijzingen voor overgeneralisatie van het meervoudig morfema (ma-). In dit boek wordt ook de volgorde van verwerving van sommige ggo's onthuld. Een opmerkelijk kenmerk van de toespraak van de kinderen is het aantal productieve GM's dat ze aankunnen. De bevindingen in dit boek dragen bij aan de gebieden van morfologie en kindertaalverwerving van Bantoetalen in het algemeen en van Shona in het bijzonder. De gegevens die in dit boek worden verzameld zouden ook in studies van andere aspecten van de verwerving van Shona zoals dat van syntaxis kunnen worden gebruikt.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Autorenporträt
Cathrine Sibanda es profesora del Departamento de Lingüística de la Universidad de Zimbabwe.