Andere Kunden interessierten sich auch für
![Das Paradox der Missionserziehung für die zeitgenössische afrikanische Identität]( "Das Paradox der Missionserziehung für die zeitgenössische afrikanische Identität")
Das Paradox der Missionserziehung für die zeitgenössische afrikanische Identität79,00 €![Gevolgen van de werkloosheid voor de keuze van het onderwijs als beroep]( "Gevolgen van de werkloosheid voor de keuze van het onderwijs als beroep")
Gevolgen van de werkloosheid voor de keuze van het onderwijs als beroep32,99 €![Perceptie van de Loans Board voor hoger onderwijs]( "Perceptie van de Loans Board voor hoger onderwijs")
Perceptie van de Loans Board voor hoger onderwijs35,99 €![Internationale hulp voor onderwijs in Jamaica in de periode 1975-1995]( "Internationale hulp voor onderwijs in Jamaica in de periode 1975-1995")
Internationale hulp voor onderwijs in Jamaica in de periode 1975-199544,99 €![OPLEIDING VAN VOORAFGAANDE LERAREN VOOR WETENSCHAPPELIJK ONDERWIJS]( "OPLEIDING VAN VOORAFGAANDE LERAREN VOOR WETENSCHAPPELIJK ONDERWIJS")
OPLEIDING VAN VOORAFGAANDE LERAREN VOOR WETENSCHAPPELIJK ONDERWIJS32,99 €![PEDAGOGISCH GEBRUIK VAN ICT VOOR DE VERSTERKING VAN HET ONDERWIJS]( "PEDAGOGISCH GEBRUIK VAN ICT VOOR DE VERSTERKING VAN HET ONDERWIJS")
PEDAGOGISCH GEBRUIK VAN ICT VOOR DE VERSTERKING VAN HET ONDERWIJS20,99 €![Leerstrategieën voor het verwerven van competenties]( "Leerstrategieën voor het verwerven van competenties")
Leerstrategieën voor het verwerven van competenties26,99 €
Wat heeft het Westerse Koloniale / Missionaire Onderwijs van de opgeleide Afrikaan gemaakt en wat heeft de opgeleide Afrikaan ervan gemaakt? Dit is de vraag die in dit boek wordt gesteld en beantwoord. Met behulp van een narratieve methodologie binnen het kwalitatieve onderzoek komt de auteur tot de conclusie dat westerse onderzoekers de neiging hebben om het kolonialisme te overbelasten vanwege hun "of/of" benadering van de effecten van kolonisatie. Op basis van interviews met vijf Ghanese professionals die Mission Education hebben meegemaakt en op basis van zijn eigen verhaal, stelt de auteur dat de metafoor van "both/and", die de paradoxale co-existentie van twee culturen weergeeft, beter aansluit bij de ervaringen van de hedendaagse Ghanezen met missie-educatie. Hun verhalen onthullen hun gecreëerde Afrikaanse identiteit als doorlopende dialogen waarin ze zich elementen van elke cultuur - Westers en Afrikaans - toe-eigenen en synthetiseren.