Andere Kunden interessierten sich auch für
![Perceptie van de Loans Board voor hoger onderwijs]( "Perceptie van de Loans Board voor hoger onderwijs")
Perceptie van de Loans Board voor hoger onderwijs33,99 €![Perceptie van ICT-gebruik bij kinderen in de voorschoolse leeftijd]( "Perceptie van ICT-gebruik bij kinderen in de voorschoolse leeftijd")
Perceptie van ICT-gebruik bij kinderen in de voorschoolse leeftijd18,99 €![Coöperatief leren in EFL-klaslokaal]( "Coöperatief leren in EFL-klaslokaal")
Coöperatief leren in EFL-klaslokaal32,99 €![Het gebruik van literaire bronnen voor de studie van de geschiedenis]( "Het gebruik van literaire bronnen voor de studie van de geschiedenis")
Het gebruik van literaire bronnen voor de studie van de geschiedenis26,99 €![Een beoordeling van de uitvoering van de literatuur in het Engels in Zambia]( "Een beoordeling van de uitvoering van de literatuur in het Engels in Zambia")
Een beoordeling van de uitvoering van de literatuur in het Engels in Zambia18,99 €![Betrokkenheid van de leerkracht bij het leren]( "Betrokkenheid van de leerkracht bij het leren")
Betrokkenheid van de leerkracht bij het leren32,99 €![INHOUD VAN DE POSTDOCTORALE PROGRAMMA'S VAN DE UNIVERSITEIT VAN ZULIA]( "INHOUD VAN DE POSTDOCTORALE PROGRAMMA'S VAN DE UNIVERSITEIT VAN ZULIA")
INHOUD VAN DE POSTDOCTORALE PROGRAMMA'S VAN DE UNIVERSITEIT VAN ZULIA32,99 €
De prestaties van de leerlingen van de onderwijsinstelling Niño Jesús de Praga op het gebied van meetkunde en meten liggen hoofdzakelijk tussen het verwachte en het verwachte niveau. Een grote meerderheid (82%) van de leerlingen is bezig, wat betekent dat zij in staat zijn verbanden te leggen tussen geometrische vorm en figuur, en procedures te ontwikkelen zoals het meten en vergelijken van lengtes van voorwerpen in hun omgeving in twee en drie dimensies door middel van routineprocedures volgens directe instructies in expliciete situaties, Dit moet door de leerkrachten in overweging worden genomen, aangezien zij gedurende een redelijke tijd begeleiding nodig hebben om tot leren te komen. 18% van de leerlingen bereikt de verwachte prestatie; deze kinderen geven blijk van het bereiken van de verwachte leerstof binnen de geprogrammeerde tijd.