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O Dr. Carter estudou o processo de sete professores empenhados em experimentar, crescer e tornar-se líderes de professores. A liderança dos professores é, na sua maioria, uma parte informal do ensino público. A investigação mostra que a direção da escola e os professores da sala de aula têm o maior efeito no desempenho dos alunos. O processo de se tornar um líder de professores é uma experiência complexa e cheia de nuances. O Dr. Carter adoptou uma abordagem qualitativa e fenomenológica para estudar a experiência dos professores quando se tornam líderes de professores nas suas escolas. Os resultados deste estudo podem ajudar os diretores das escolas e as comunidades a identificar a forma como podem criar professores líderes com apoio, teoria, desenvolvimento profissional e actividades. A promessa é que professores líderes bem formados nas escolas podem ajudar a transformar a cultura escolar e aumentar o desempenho dos alunos.
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