Dit boek gaat over de implementatie van het CEFR in Oezbekistan, het internationaal erkende kader voor leren, lesgeven en beoordelen. Het werd de vereiste in het onderwijs en het leren van talen in de context van Oezbekistan vanaf 2012 na het presidentieel decreet ¿1875 over "De maatregelen ter versterking van het systeem voor het leren van vreemde talen". Vanaf 2013 is het CEFR ten uitvoer gelegd en zijn voor elk niveau nationale onderwijsnormen en -eisen vastgesteld. Deze studie onderzocht het nut van het CEFR voor de professionele ontwikkeling van leerkrachten volgens het perspectief, de overtuigingen en de redenen van de Oezbeekse EFL-docenten voor hun perceptie van dit kader. In het onderzoek is gekozen voor een gemengde aanpak, d.w.z. een combinatie van kwantitatieve (vragenlijst) en kwalitatieve (semi-gestructureerd interview) dataverzamelingsinstrumenten. Uit de bevindingen van het onderzoek bleek dat het merendeel van de leerkrachten door middel van de lerarenopleiding vertrouwd is met het CEFR en het document zelf of aanverwante documenten kan lezen; ook kunnen zij de inhoud ervan begrijpen en aanpassen aan hun onderwijspraktijk en hebben zij een positief beeld van de implementatie van het CEFR in het land.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.