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Un interés subyacente en la pedagogía basada en valores se refiere a si los alumnos pueden adaptar un atributo dentro del entorno para desarrollarlo en la mejor experiencia y valor. En este estudio se investigó la definición de valor, que es un atributo de la ciudadanía global, creada por los alumnos y cómo ponían en práctica su comprensión teórica en situaciones variadas. Los participantes eran estudiantes de cursos de inglés con un enfoque humanista en una universidad privada de Tokio (Japón) en 2020. Los datos textuales de las preguntas abiertas sobre el valor se analizaron mediante una mezcla de enfoque de teoría fundamentada y análisis cuantitativo de textos. Los resultados mostraron que los alumnos modificaban las acciones valientes que llevaban a cabo dentro y fuera del aula. La comprensión teórica de los alumnos y su aplicación a la vida real cambiaron con el tiempo, lo que corresponde al principio de continuidad de la experiencia, enunciado por Dewey.