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El taller de teatro como enfoque didáctico en el proceso de aprendizaje/enseñanza de lenguas extranjeras es una fuente inagotable de ideas, contenidos y muestras de lengua con los que trabajar en clase. Es por eso que en este trabajo hemos decidido introducir una novedad en la clase de ELE: la aplicación de un taller de teatro en un contexto educativo definido por su alumnado y los objetivos didácticos a alcanzar. Concretamente nos ocupamos de la competencia fonética (acentuación y entonación), léxica y sociocultural de los alumnos. El contenido de este trabajo se divide en dos partes: un estudio de investigación y la elaboración de una propuesta didáctica. En la parte investigadora analizamos el efecto que surten las técnicas dramáticas en la pronunciación y la motivación de los alumnos mediante la aplicación de dos herramientas de medición: un pre test de fonética y un cuestionario de motivación. La propuesta didáctica, por otra parte, comprende la elaboración de un dossier de actividades destinado a llevar a cabo un taller de teatro en el contexto educativo descrito en este trabajo.