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Este estudo percorreu um caminho marcado por considerações conceituais e históricas sobre democracia, políticas públicas e educação. Sua pretensão foi examinar o sentido da democracia tal como ela apareceu nos discursos educacionais do Governo Lula, que se constitui num marco da redemocratização do Brasil, sobretudo no sentido de justificar as práticas de poder no país, dando a impressão de que a oposição também tenha acesso ao governo. Assim, a oposição pode deixar suas marcas na política educacional do país. Para definir a democracia, seus valores e práticas recorreu-se a Rousseau, um autor fundamental para se compreender os valores republicanos como a liberdade, a igualdade e sobretudo a participação, bem como a relação desses conceitos e valores com a vontade geral e a soberania popular e nacional. Da mesma forma, buscaram elementos na obra de Rousseau para se correlacionar democracia, educação e a formação do cidadão, sobretudo do cidadão virtuoso, capaz de ir além de seus interesses privados e se dedicar ao interesse comum e a se envolver na participação política. A obra de Rousseau retoma um horizonte político que foi constituído desde a Grécia antiga.