Democratizzazione dell'istruzione superiore in Brasile - Silva Filho, Raimundo Nonato da
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Questo libro ha cercato di studiare il contesto dell'espansione e della democratizzazione dell'accesso all'istruzione superiore in Brasile, nel periodo che coincide con l'insediamento del primo presidente eletto a suffragio diretto dopo la dittatura militare (1985), fino al 2007. Per farlo, analizziamo, attraverso gli occhi di importanti autori brasiliani, la LBD (Legge delle Direttive e delle Basi), il Piano Nazionale di Educazione, l'Esame Nazionale di Scuola Superiore, il Finanziamento degli Studenti e il Programma Università per Tutti. In particolare, il lavoro mirava a cercare risposte a…mehr

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Produktbeschreibung
Questo libro ha cercato di studiare il contesto dell'espansione e della democratizzazione dell'accesso all'istruzione superiore in Brasile, nel periodo che coincide con l'insediamento del primo presidente eletto a suffragio diretto dopo la dittatura militare (1985), fino al 2007. Per farlo, analizziamo, attraverso gli occhi di importanti autori brasiliani, la LBD (Legge delle Direttive e delle Basi), il Piano Nazionale di Educazione, l'Esame Nazionale di Scuola Superiore, il Finanziamento degli Studenti e il Programma Università per Tutti. In particolare, il lavoro mirava a cercare risposte a due domande: la distribuzione di borse di studio totali o parziali ha garantito l'accesso e la permanenza di coloro che accedono all'istruzione superiore attraverso di esse? Quali strategie sviluppano i borsisti per concludere il percorso? A tal fine, abbiamo analizzato tre narrazioni autobiografiche di studenti di un corso di pedagogia presso un'università privata della Grande San Paolo. I risultati possono essere verificati in questo libro.
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Autorenporträt
Coordinatrice pédagogique du lycée dans une école publique de l'État de São Paulo, spécialiste en planification, mise en ¿uvre et gestion de l'EAD - Universidade Federal Fluminense, spécialiste en éducation inclusive - Universidade Estadual de São Paulo, titulaire d'un master en éducation dans le domaine de la recherche et de la gestion des politiques éducatives.