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Esta dissertação explorou como as características individuais dos membros, os padrões de comunicação, o poder relativo, e a produção colectiva de sensações sobre o conceito de Teaching-as-Research numa comunidade de prática influenciaram quaisquer mudanças nas identidades profissionais dos membros. Ensinar como Pesquisar envolve a utilização de métodos semelhantes aos utilizados na investigação (fazer hipóteses, implementar, analisar e modificar) para desenvolver e aplicar estratégias de ensino. O estudo de caso envolveu treze instrutores de licenciados de um departamento científico de uma universidade de investigação que participava numa comunidade académica de prática. A teoria de Weick sobre o fabrico de sensores (1993, 1995) fornece a base teórica para este estudo. Os principais conceitos no quadro conceptual incluem características individuais, identidade profissional, comunidade de prática, e produção de sensações, tanto individuais como colectivas. O estudo propõe relações entre estes conceitos, e explora como, ao longo do tempo, eles interagem para efectuar mudanças nas identidades profissionais dos instrutores individuais.