Hoa Mai Tr_n

Demokratiebildung in Verfahren der Qualitätsentwicklung in Kitas: Eine Dokumentenanalyse

Zur Stellung von Partizipation, Kinderrechten, Diversität, Diskriminierungskritik und Inklusion in der kindheitspädagogischen Qualitätslandschaft
Herausgegeben:Fachstelle Kinderwelten/ ISTA

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Partizipation, Kinderrechte, Diversität, Anti-Diskriminierung und Inklusion - leere Schlagworte oder verankerter Bestandteil der Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen? Die Autorin untersucht 21 Qualitätsverfahren in der Kindheitspädagogik und macht deutlich, dass es einen deutlichen Handlungsbedarf gibt. Dies gilt besonders in Bezug auf eine diskriminierungskritische und diversitätssensible Weiterentwicklung im Qualitätsdiskurs. Die explizite Ausgestaltung von Partizipation, Inklusion und die Ausrichtung an Kinderrechten sind zentrale organisationale Aufgaben in der Priorisierung und Verankerung von Demokratiebildung in der Kindheit.

Produktdetails

• Verlag: Budrich Academic Press / Verlag Barbara Budrich
• Artikelnr. des Verlages: 12932
• Seitenzahl: 185
• Erscheinungstermin: 15. Januar 2024
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 12mm
• Gewicht: 270g
• ISBN-13: 9783966650809
• ISBN-10: 3966650800
• Artikelnr.: 69466436

Autorenporträt

Hoa Mai Tr¿n, ist Kindheitspädagogin, Bildungs- und Erziehungswissenschaftlerin. Sie arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin der Fachstelle Kinderwelten für Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung im Institut für den Situationsansatz (ISTA)/Internationale Akademie Berlin für innovative Pädagogik, Psychologie und Ökonomie gGmbH (INA).

Inhaltsangabe

Vorwort2Danksagung41Demokratiebildung in Verfahren und Instrumenten der Qualitätsentwicklung und -sicherung von Kindertageseinrichtungen: Aktuelle Diskurse und Herausforderungen71.1Zum Qualitäts-Diskurs der (frühen) Bildung, Betreuung und Erziehung in der Kindheit in Deutschland81.1.1Verfahren und Instrumente der Qualitätsentwicklung und -sicherung91.1.2Kontroversen um Qualität111.2Zum Diskurs über Demokratie und Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen121.2.1Demokratiebildung: Begriffsverständnis131.2.2Erwachsenenzentrierung im Diskurs über Demokratiebildung151.2.3Demokratiebildung in den Bildungsprogrammen der Bundesländer171.3Kritische Perspektiven auf Diskurse über Demokratiebildung mit den Zugängen zu Partizipation, Kinderrechten, Diversität, Diskriminierung und Inklusion181.3.1Partizipation191.3.2Kinderrechte201.3.3Diversität221.3.4Diskriminierung241.3.5Inklusion262Dokumentenanalyse zu Demokratiebildung in Qualitätsverfahren der Kindheit282.1Forschungsdesign282.1.1Ziel- und Fragestellung292.1.2Operationalisierung302.1.3Vorgehen in der Dokumentenanalyse (inklusive Sampling und Methoden)332.1.4Das Sample der 21 ausgewählten Qualitätsverfahren342.1.5Die Vorgehensweise der Verschlagwortung372.2Ergebnisse der Dokumentenanalyse372.2.1Zusammenfassung der Ergebnisse382.2.2Demokratie502.2.3Partizipation582.2.4Kinderrechte712.2.5Diversität792.2.6Diskriminierung912.2.7Inklusion992.3Begrenzungen und Limitationen1093Zusammenfassender Ausblick112Literaturverzeichnis117Abbildungsverzeichnis132Tabellenverzeichnis133Abkürzungsverzeichnis134Angabe zur Autorin135

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Vorwort2 Danksagung4 1Demokratiebildung in Verfahren und Instrumenten der Qualitätsentwicklung und -sicherung von Kindertageseinrichtungen: Aktuelle Diskurse und Herausforderungen7 1.1Zum Qualitäts-Diskurs der (frühen) Bildung, Betreuung und Erziehung in der Kindheit in Deutschland8 1.1.1Verfahren und Instrumente der Qualitätsentwicklung und -sicherung9 1.1.2Kontroversen um Qualität11 1.2Zum Diskurs über Demokratie und Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen12 1.2.1Demokratiebildung: Begriffsverständnis13 1.2.2Erwachsenenzentrierung im Diskurs über Demokratiebildung15 1.2.3Demokratiebildung in den Bildungsprogrammen der Bundesländer17 1.3Kritische Perspektiven auf Diskurse über Demokratiebildung mit den Zugängen zu Partizipation, Kinderrechten, Diversität, Diskriminierung und Inklusion18 1.3.1Partizipation19 1.3.2Kinderrechte20 1.3.3Diversität22 1.3.4Diskriminierung24 1.3.5Inklusion26 2Dokumentenanalyse zu Demokratiebildung in Qualitätsverfahren der Kindheit28 2.1Forschungsdesign28 2.1.1Ziel- und Fragestellung29 2.1.2Operationalisierung30 2.1.3Vorgehen in der Dokumentenanalyse (inklusive Sampling und Methoden)33 2.1.4Das Sample der 21 ausgewählten Qualitätsverfahren34 2.1.5Die Vorgehensweise der Verschlagwortung37 2.2Ergebnisse der Dokumentenanalyse37 2.2.1Zusammenfassung der Ergebnisse38 2.2.2Demokratie50 2.2.3Partizipation58 2.2.4Kinderrechte71 2.2.5Diversität79 2.2.6Diskriminierung91 2.2.7Inklusion99 2.3Begrenzungen und Limitationen109 3Zusammenfassender Ausblick112 Literaturverzeichnis117 Abbildungsverzeichnis132 Tabellenverzeichnis133 Abkürzungsverzeichnis134 Angabe zur Autorin135

Rezensionen

Bei dem Werk handelt es sich um eine sehr umfangreiche Forschung. Dennoch hat man nicht das Gefühl von der Masse an Informationen erschlagen zu werden. Aufbau und Struktur lassen den/die Lesenden jeden einzelnen Schritt nachvollziehen und in die Thematik eintauschen. Katja Scheffler, Socialnet, 01.10.2024