Der Aufbau von sinnvollem Lernen bei Musikstudenten
Im Sekundarbereich
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Die Motivation der Schüler ist eines der Hauptprobleme beim Musikunterricht in der Sekundarstufe. Ziel unserer Studie ist es, die Hauptursachen für die Demotivation der Schüler zu ermitteln und einen Innovationsvorschlag zu unterbreiten, der dazu beiträgt, ihr Interesse für das Fach Musik zu wecken.Innovation, die dazu beiträgt, ihr Interesse für das Thema Musik zu wecken. Wir haben eine quantitative Forschungsmethodik angewandt, die auf dem Ausfüllen eines Ad-hoc-Fragebogens für Schüler der 1., 2. und 4. Die Ergebnisse der Analyse zeigen, dass das Fach Musik wenig Beachtung findet u...
Die Motivation der Schüler ist eines der Hauptprobleme beim Musikunterricht in der Sekundarstufe. Ziel unserer Studie ist es, die Hauptursachen für die Demotivation der Schüler zu ermitteln und einen Innovationsvorschlag zu unterbreiten, der dazu beiträgt, ihr Interesse für das Fach Musik zu wecken.Innovation, die dazu beiträgt, ihr Interesse für das Thema Musik zu wecken. Wir haben eine quantitative Forschungsmethodik angewandt, die auf dem Ausfüllen eines Ad-hoc-Fragebogens für Schüler der 1., 2. und 4. Die Ergebnisse der Analyse zeigen, dass das Fach Musik wenig Beachtung findet und dass es eine mangelnde Übereinstimmung zwischen den Erwartungen der Schüler an das Fach und der Realität des Unterrichts gibt. Die zweite Phase der Studie beginnt mit einem Vorschlag für eine Unterrichtsinnovation im Sinne einer Verbesserung und Verbindung zwischen den Interessen der Schüler und dem Bildungsangebot des Lehrpersonals. Es wird eine auf projektbasiertem Lernen basierende Methodik entwickelt, die sich um die Gestaltung und Umsetzung eines musikalischen Escape Rooms durch die SchülerInnen dreht. Die Motivation der Schülerinnen und Schüler für das Fach Musik steigt exponentiell, wenn es aus einer innovativen Perspektive angegangen wird, die ihren Interessen Rechnung trägt.
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