DER DISKURS GRIECHISCHER FRANZÖSISCHLERNENDER UND -LEHRENDER - ROUSSI, Maria;BAROUTSAKI-TSIRIGOTI, Sophie
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Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Vorstellung, die sich griechische Lernende von den wiederkehrenden Fehlern machen, die sie im Französischen begehen, mit der Wahrnehmung, die ihre Lehrer von diesen Fehlern haben, sowie mit der Art und Weise, wie letztere diese Fehler in Bezug auf die Didaktisierung nutzen. Mit diesem Beitrag wollen wir: die Diskurse der griechischen Lernenden und Lehrenden über ihre Vorstellungen von Französisch als Fremdsprache aufnehmen; ihre Aussagen über die wiederkehrenden Fehler, die die ersten begehen und die zweiten pflegen, aufwerten; den Lernenden die…mehr

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Produktbeschreibung
Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Vorstellung, die sich griechische Lernende von den wiederkehrenden Fehlern machen, die sie im Französischen begehen, mit der Wahrnehmung, die ihre Lehrer von diesen Fehlern haben, sowie mit der Art und Weise, wie letztere diese Fehler in Bezug auf die Didaktisierung nutzen. Mit diesem Beitrag wollen wir: die Diskurse der griechischen Lernenden und Lehrenden über ihre Vorstellungen von Französisch als Fremdsprache aufnehmen; ihre Aussagen über die wiederkehrenden Fehler, die die ersten begehen und die zweiten pflegen, aufwerten; den Lernenden die Möglichkeit geben, einen reflexiven Blick auf die Ursprünge dieser Fehler zu werfen.
Autorenporträt
Maria ROUSSI, professora francesa (FLE, FS e FOS) a diferentes níveis, professora investigadora do Departamento de Química da Universidade Aberta Helénica, associada a diferentes projectos de investigação sobre política educativa e formação de professores. Os seus interesses de investigação situam-se no campo da política educativa e linguística.