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Diese Arbeit stützt sich auf die Komplementarität zwischen Präsenzunterricht und Fernunterricht, eine Modalität, die in Zeiten der Ungewissheit, wie sie die Welt derzeit erlebt, nämlich die Covid-19-Pandemie, sehr nützlich ist. Konzentriert sich auf den Unterrichtsprozess der Einführung in die Philosophie unter Verwendung von VLE als methodische Alternative für den Unterricht in Zeiten von Covid-19, die durch soziale Distanzierung gekennzeichnet sind. Für sie überwindet der Einsatz von VLE im Lehr-Lern-Prozess das Problem der Begrenzung, indem er die räumlichen und zeitlichen Barrieren durchbricht und zu einer Veränderung der Beziehungen bei der (Re-)Konstruktion von Wissen zwischen den Akteuren des Lehr-Lern-Prozesses beiträgt.