Der Lehrer und die Emotionen in der Grundschulbildung - Martínez López, María Elena;López Abellan, Alberto
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Es ist interessant, die Relevanz und grundlegende Bedeutung hervorzuheben, die das Lehrerteam in der emotionalen Komponente durch die Anwendung und Nutzung der emotionalen Intelligenz im Klassenzimmer erlangt. Zu diesem Zweck schlagen wir neben der Kontextualisierung dieses Bereichs die Verwendung eines Fragebogens vor, um die didaktische Anwendung des Lehrers in Bezug auf die emotionale Erziehung zu erfassen. In diesem Sinne und um die Wahrnehmung der Bildungsakteure in dieser Hinsicht zu bewerten, wurde eine Literaturrecherche durchgeführt, aus der sich eine Reihe von Fragen ergab, die uns…mehr

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Produktbeschreibung
Es ist interessant, die Relevanz und grundlegende Bedeutung hervorzuheben, die das Lehrerteam in der emotionalen Komponente durch die Anwendung und Nutzung der emotionalen Intelligenz im Klassenzimmer erlangt. Zu diesem Zweck schlagen wir neben der Kontextualisierung dieses Bereichs die Verwendung eines Fragebogens vor, um die didaktische Anwendung des Lehrers in Bezug auf die emotionale Erziehung zu erfassen. In diesem Sinne und um die Wahrnehmung der Bildungsakteure in dieser Hinsicht zu bewerten, wurde eine Literaturrecherche durchgeführt, aus der sich eine Reihe von Fragen ergab, die uns nicht nur als Forscher, sondern auch als Lehrer dazu veranlassten, der wissenschaftlichen Gemeinschaft ein zuverlässiges und einfach zu verwendendes Instrument anzubieten. Daher werden der Fragebogen zur emotionalen Wahrnehmung von Lehrern (PEP) und seine Validierung vorgestellt.
Autorenporträt
Maestros de Educación Primaria, que adscritos a la academia RG Formación, se han visto impulsados por una búsqueda de la mejora de la calidad educativa, conformando así bajo la dirección de un equipo docente especializado y formado en este campo, el minucioso trabajo aquí presente.