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Der Lehrer in der Krankenhausklasse hat die Aufgabe, den Schülern dabei zu helfen, ihre begrenzten Gedanken zu definieren, ihre Ängste zu erkennen und mitzuteilen. Der didaktische Ansatz für hospitalisierte Schüler folgt dem gleichen curricularen Rahmen, der in regulären Schulen angeboten wird. Neben der Vermittlung des Lehr-Lern-Prozesses und der Vermittlung von Inhalten muss der Pädagoge ein stärker humanisiertes Profil und eine differenzierte Sichtweise der pädagogischen Praxis haben. Diese pädagogische Fachkraft verwandelt das Umfeld des Schmerzes, in dem die Krankheit im Mittelpunkt steht, in eine neue Lebensperspektive.