Der psycho-pädagogische Bildungsweg in der Erstausbildung von Lehrern - Velásquez Zárate, Rosa Isela
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Das Ziel dieses Dokuments ist es, die bestehenden Unstimmigkeiten in den Kursen darzustellen, die den psycho-pädagogischen Ausbildungsweg des Lehrplans 2012 des Bachelor-Studiengangs in Grundschulpädagogik der Pädagogischen Hochschulen in Mexiko ausmachen und die einen bedeutenden Einfluss auf die Erstausbildung von Lehrern auf der Primarstufe haben; Die Unstimmigkeiten, die identifiziert wurden und die sich in diesem Dokument widerspiegeln, wurden durch eine sorgfältige Überprüfung dieser Kurse lokalisiert, wobei jedes der Elemente, die die Struktur desselben ausmachen, mit dem Profil der…mehr

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Produktbeschreibung
Das Ziel dieses Dokuments ist es, die bestehenden Unstimmigkeiten in den Kursen darzustellen, die den psycho-pädagogischen Ausbildungsweg des Lehrplans 2012 des Bachelor-Studiengangs in Grundschulpädagogik der Pädagogischen Hochschulen in Mexiko ausmachen und die einen bedeutenden Einfluss auf die Erstausbildung von Lehrern auf der Primarstufe haben; Die Unstimmigkeiten, die identifiziert wurden und die sich in diesem Dokument widerspiegeln, wurden durch eine sorgfältige Überprüfung dieser Kurse lokalisiert, wobei jedes der Elemente, die die Struktur desselben ausmachen, mit dem Profil der Graduierung und den curricularen Ansätzen, die dem Lehrplan 2012 für die Grundschulbildung zugrunde liegen, artikuliert wurde.
Autorenporträt
Ik heb een Bachelor's Degree in Primary Education gestudeerd aan de Escuela Normal Urbana Federal del Istmo de Tehuantepec, ik heb een Bachelor's Degree in Pedagogiek, ik heb een Master's Degree in Education and Cultural Diversity gestudeerd aan de Universidad Pedagógica Nacional 071 in Tuxtla Gutiérrez Chiapas. Ik zit momenteel in het achtste semester van het doctoraat in onderwijsonderzoek.