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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1.0, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Bachelorthesis erfolgt eine Auseinandersetzung mit der Rolle digitaler Medien im inklusiven Unterrichtssetting. Dabei soll folgende Kernfrage beantwortet werden: Inwiefern können digitale Medien den Inklusionsprozess an Schulen fördern? Um die Frage vollständig beantworten zu können, erscheint es sinnvoll, notwendige Rahmenbedingungen für den Einsatz digitaler Medien im inklusiven Unterrichtssetting verschärft in den Blick zu nehmen. Daher soll eine zweite Forschungsfrage Berücksichtigung finden, die wie folgt lautet: Welche Gelingensbedingungen müssen für die effektive Implementierung digitaler Medien im inklusiven Unterricht gegeben sein? Ziel ist es, die Bedeutung digitaler Medien im inklusiven Unterrichtssetting zur gleichberechtigten Teilhabe aller Schüler*innen herauszuarbeiten, ohne dabei mögliche Barrieren bzw. Ungleichheiten, welche durch den Einsatz digitaler Medien hervorgerufen werden können, außer Acht zu lassen.