Andere Kunden interessierten sich auch für
![Der Sprechakt der Bitte in Frankreich und Quebec]( "Der Sprechakt der Bitte in Frankreich und Quebec")
Der Sprechakt der Bitte in Frankreich und Quebec49,00 €![Romanisierung und Vulgärlatein im Zusammenhang mit den Theorien sprachlicher Komplexität]( "Romanisierung und Vulgärlatein im Zusammenhang mit den Theorien sprachlicher Komplexität")
Romanisierung und Vulgärlatein im Zusammenhang mit den Theorien sprachlicher Komplexität17,95 €![Spanisch sprechen im Unterricht. Probleme und Lösungsansätze im Zusammenhang mit der Sprechkompetenz]( "Spanisch sprechen im Unterricht. Probleme und Lösungsansätze im Zusammenhang mit der Sprechkompetenz")
Spanisch sprechen im Unterricht. Probleme und Lösungsansätze im Zusammenhang mit der Sprechkompetenz17,95 €![Onomastik. Analyse von Marken- und Firmennamen nach Bezugsobjekten sowie mit ihnen in Zusammenhang stehenden Eigennamen]( "Onomastik. Analyse von Marken- und Firmennamen nach Bezugsobjekten sowie mit ihnen in Zusammenhang stehenden Eigennamen")
Onomastik. Analyse von Marken- und Firmennamen nach Bezugsobjekten sowie mit ihnen in Zusammenhang stehenden Eigennamen17,95 €![Der Zusammenhang von Erinnerung und Identität auf der Grundlage von ¿El jinete polaco¿ von Antonio Muñoz Molina]( "Der Zusammenhang von Erinnerung und Identität auf der Grundlage von ¿El jinete polaco¿ von Antonio Muñoz Molina")
Der Zusammenhang von Erinnerung und Identität auf der Grundlage von ¿El jinete polaco¿ von Antonio Muñoz Molina16,95 €![Der baskische Nationalismus im Zusammenhang mit der Entstehung und Entwicklung der ETA]( "Der baskische Nationalismus im Zusammenhang mit der Entstehung und Entwicklung der ETA")
Der baskische Nationalismus im Zusammenhang mit der Entstehung und Entwicklung der ETA17,95 €![Anarchismus in Kolumbien in verschiedenen Guerillaorganisationen]( "Anarchismus in Kolumbien in verschiedenen Guerillaorganisationen")
Anarchismus in Kolumbien in verschiedenen Guerillaorganisationen17,95 €
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema der Abschwächung in Zusammenhang mit dem Bildungsgrad von Personen. Es wird untersucht, inwiefern der Faktor des Bildungsgrades das Sprachverhalten von Personen in Bezug auf Abschwächungspartikeln beeinflusst. Die Hypothese lautet, dass Personen mit höherem Bildungsgrad mehr abschwächende sprachliche Mittel verwenden. Um diese Hypothese zu überprüfen, wird eine Datenmenge von sieben informellen Gesprächen untersucht. Ob sich die Hypothese bewahrheitet, soll in einer qualitativen und einer quantitativen Analyse überprüft werden. In der qualitativen Analyse werden die einzelnen Abschwächungspartikeln, die in den sieben Gesprächen verwendet werden, genauer analysiert und klassifiziert. In der quantitativen Analyse wird die Anzahl der gebrauchten Abschwächungen mit dem Bildungsgrad der Personen in Beziehung gesetzt um zu sehen, welcher von drei Bildungsgraden am meisten abschwächt.