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Este trabajo aborda el derecho fundamental a la educación, analizando este derecho y el binomio inclusión y exclusión social y la paradoja del estado democrático de derecho. Busca analizar si la educación escolar pública en Brasil, en lugar de ser un elemento que contribuye a la inclusión y a la igualdad, no ha servido paradójicamente a la exclusión social y al mantenimiento de la desigualdad entre ricos y pobres, revelando las fracturas del Estado democrático de derecho, hasta el punto de su incapacidad para cumplir con el mandamiento constitucional de garantizar una educación pública…mehr

Produktbeschreibung
Este trabajo aborda el derecho fundamental a la educación, analizando este derecho y el binomio inclusión y exclusión social y la paradoja del estado democrático de derecho. Busca analizar si la educación escolar pública en Brasil, en lugar de ser un elemento que contribuye a la inclusión y a la igualdad, no ha servido paradójicamente a la exclusión social y al mantenimiento de la desigualdad entre ricos y pobres, revelando las fracturas del Estado democrático de derecho, hasta el punto de su incapacidad para cumplir con el mandamiento constitucional de garantizar una educación pública obligatoria, gratuita, universal y de calidad. Así, buscamos analizar los principios básicos que orientan el derecho fundamental a la educación en el estado democrático de derecho, comparándolos con la realidad socioeducativa brasileña, para reflexionar sobre el desajuste existente entre los propósitos expresados en el texto de la Constitución y la falta de efectividad social en la prestación del derecho fundamental a la educación por parte del Estado.
Autorenporträt
Licence en droit du Centre universitaire régional d'Espírito Santo do Pinhal-SP. Spécialiste en droit de la procédure civile à la PUC-Campinas-SP. Spécialiste en droit des affaires du Centre universitaire régional de l'Espírito Santo do Pinhal-SP. Maîtrise en droit de la faculté de droit de Sul de Minas. Professeur à l'UNIPINHAL et à l'UNIESI.