Cet ouvrage présente l'analyse fine d'entretiens menés entre mentor·e et stagiaire dans le contexte de la transmission du métier enseignant en alternance. L'auteure questionne les dispositifs actuels de formation destinés aux mentor·es, notamment du point de vue de leurs effets sur les apprentissages des stagiaires et des élèves.
Cet ouvrage présente l'analyse fine d'entretiens menés entre mentor·e et stagiaire dans le contexte de la transmission du métier enseignant en alternance. L'auteure questionne les dispositifs actuels de formation destinés aux mentor·es, notamment du point de vue de leurs effets sur les apprentissages des stagiaires et des élèves.
Soraya De Simone est docteure en sciences de l'éducation. Elle a enseigné 20 ans au secondaire et en transition école-métier où elle a été mentore. Elle a également été responsable pédagogique et d'établissement. S'adossant à la perspective vygotskienne, son domaine d'expertise se situe dans la transmission d'un métier aux adultes en formation.
Inhaltsangabe
PREMIÈRE PARTIE : FORMATION EN ALTERNANCE ET ENJEUX ÉPISTÉMIQUES LIÉS AU TUTORAT ET AU MENTORAT