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En Amérique, l'utilisation des vidéos interactives réalisées par les enseignants n'est pas très étudiée ; néanmoins, les enseignants qui les mettent en oeuvre obtiennent de meilleurs résultats scolaires que ceux qui ne font que dispenser un cours traditionnel. Quoi qu'il en soit, l'utilisation de stratégies traditionnelles plutôt que de ressources technologiques suggère que l'enseignement et les pratiques ne sont pas à jour pour répondre aux besoins des natifs du numérique.Les recherches menées dans ce livre visent à montrer comment l'utilisation des TMIV pourrait contribuer à améliorer les résultats scolaires des élèves de cinquième année en mathématiques dans une école bilingue. Pour ce contexte spécifique, il faut tenir compte du fait que ces élèves ont été immergés dans l'utilisation de l'anglais comme deuxième langue pour obtenir un enseignement en mathématiques ; néanmoins, les sujets sont tout à fait nouveaux pour eux. Des recherches antérieures ont montré que l'efficacitéde la mise en oeuvre de vidéos multimédias dans l'enseignement est aujourd'hui une réussite pour les élèves qui en comprennent le contenu.