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L'éducation tribale en Inde présente des défis uniques, divers facteurs façonnant les expériences de ces communautés. Cet ouvrage se penche sur la tribu Mannan, l'une des cinq communautés distinctes du panchayat de Kumily au Kerala, qui est confrontée à des disparités notables en matière d'éducation malgré les interventions du gouvernement. Grâce à une étude de cas qualitative et holistique, cette recherche explore les perceptions profondément ancrées de la communauté Mannan en matière d'éducation, en examinant les croyances, les attitudes à l'égard de l'enseignement formel, l'implication des parents, les défis et les facteurs de motivation. L'étude, basée sur des entretiens approfondis avec des parents et des tuteurs mannois, donne un aperçu de leurs expériences en matière d'éducation et propose des recommandations pour des programmes d'éducation sensibles à la culture. En identifiant les facteurs qui favorisent la réussite scolaire, cet ouvrage vise à contribuer à l'élaboration de politiques éducatives équitables et adaptées, afin de permettre à la communauté mannoise de se prendre en charge.