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Os alunos das zonas rurais estão em desvantagem em termos de exposição ao Inglês Primeira Língua Adicional (EFAL). Requerem uma atenção mais básica na leitura e na escrita. Por este motivo, o estudo analisa a razão pela qual os alunos da Fase Intermédia nas escolas das zonas rurais estão a lutar para ler e escrever na EFAL. Tendo isto em conta, Darara (2012:4) argumenta que a leitura e a escrita não é um obstáculo educativo que afecta apenas os alunos da Fase Intermédia nas escolas. O objectivo deste estudo é trazer à luz os desafios dos alunos na leitura e na escrita na EFAL na Fase…mehr

Produktbeschreibung
Os alunos das zonas rurais estão em desvantagem em termos de exposição ao Inglês Primeira Língua Adicional (EFAL). Requerem uma atenção mais básica na leitura e na escrita. Por este motivo, o estudo analisa a razão pela qual os alunos da Fase Intermédia nas escolas das zonas rurais estão a lutar para ler e escrever na EFAL. Tendo isto em conta, Darara (2012:4) argumenta que a leitura e a escrita não é um obstáculo educativo que afecta apenas os alunos da Fase Intermédia nas escolas. O objectivo deste estudo é trazer à luz os desafios dos alunos na leitura e na escrita na EFAL na Fase Intermédia. O estudo emprega assim a forma de eliminar os desafios de leitura e escrita dos aprendentes que emanam nesta fase.
Autorenporträt
Phillimon M. Sebetoa, tem o Mestrado em Educação na Universidade do Limpopo. Actualmente é professor na Escola Primária de Dipuwe, Polokwane.