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Os alunos das zonas rurais estão em desvantagem em termos de exposição ao Inglês Primeira Língua Adicional (EFAL). Requerem uma atenção mais básica na leitura e na escrita. Por este motivo, o estudo analisa a razão pela qual os alunos da Fase Intermédia nas escolas das zonas rurais estão a lutar para ler e escrever na EFAL. Tendo isto em conta, Darara (2012:4) argumenta que a leitura e a escrita não é um obstáculo educativo que afecta apenas os alunos da Fase Intermédia nas escolas. O objectivo deste estudo é trazer à luz os desafios dos alunos na leitura e na escrita na EFAL na Fase Intermédia. O estudo emprega assim a forma de eliminar os desafios de leitura e escrita dos aprendentes que emanam nesta fase.