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A rede federal de ensino profissional está vivenciando a maior expansão de sua história, desde seu início, em 1909. Ao impulsionar um olhar mais profundo para as políticas públicas dentro dos Institutos Federais de Educação-IFs, na utilização da educação a distância, percebe-se a necessidade de avaliar as formas de utilização, inserção e de contextualização do ensino a distância, dos cursos semi presenciais, do acesso ao blended learning e da virtualização da escola tradicional. O livro mostra numa proposta metodológica a avaliação emancipatória em dois momentos: que tratam da descrição da realidade e da crítica da realidade da EaD. A descrição da realidade mostra a EaD no contexto do Instituto Federal de Educação do Tocantins. A crítica da realidade relata a tomada de consciência dos coordenadores da educação a distância, a explicação das defasagens, desajustes e contradições existentes da EaD dentro do Instituto, onde foram discutidas a estruturação da equipe e a gestão da EaD no IFTO, as formas de remuneração, a normatização de documentos e, sobretudo, o modelo que melhor atende a realidade da educação a distância no contexto profissional tecnológico no Estado do Tocantins.