Desafios na formação de professores nos liames Brasil e Portugal
O currículo numa perspectiva docente
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O presente trabalho é fruto dos estudos desenvolvidos durante estágio pós-doutoral realizado em terras portuguesas. 2015-2017 - Universidade de Coimbra, sob a supervisão da Doutora Teresa Pessoa e 2017-2018 Escola Superior de Educação de Coimbra, sob a supervisão da Doutora Filomena Teixeira. O foco dos estudos foi a formação de professores analisadas nos liames Brasil e Portugal. No primeiro estudo, percebe-se que a implementação dessas novas políticas formativas para professores pode ser amplamente positiva ao sistema educacional dos dois países, desde que haja maior discussão ...
O presente trabalho é fruto dos estudos desenvolvidos durante estágio pós-doutoral realizado em terras portuguesas. 2015-2017 - Universidade de Coimbra, sob a supervisão da Doutora Teresa Pessoa e 2017-2018 Escola Superior de Educação de Coimbra, sob a supervisão da Doutora Filomena Teixeira. O foco dos estudos foi a formação de professores analisadas nos liames Brasil e Portugal. No primeiro estudo, percebe-se que a implementação dessas novas políticas formativas para professores pode ser amplamente positiva ao sistema educacional dos dois países, desde que haja maior discussão e reflexão sobre elas nos espaços de formação, evitando-se, assim, conflitos e dilemas. Já no segundo estudo compreende-se que a identidade cultural e de gênero estão contidas na diversidade e pluralidade presentes em sala de aula e podem ser consideradas mola mestra para o processo de (re) construção da identidade cultural dos discentes que integram o programa de formação de professores da UNIFIMES e da ESEC/IPC.
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