Desafios/adaptações razoáveis na escola - María del Pilar Aramburu Ceñal, Celia
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Propor um projeto escolar atento à diversidade educativa envolve alunos heterogéneos em termos de: capacidade, competência, ritmo de aprendizagem, estilos de aprendizagem, autoestima, capacidade de relacionamento, motivação, esforço, contexto familiar. É também um objetivo de política pública (Cfr. Programa Sectorial de Educación, 2024. www.dof.gob.mx). Tem uma visão e missão associadas a uma abordagem humanista, a força motriz do desafio é a equidade em, por e para a escolarização dos alunos, para que todos aprendam sem exclusão em que coexistem, a partir da diversidade de seus membros e…mehr

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Produktbeschreibung
Propor um projeto escolar atento à diversidade educativa envolve alunos heterogéneos em termos de: capacidade, competência, ritmo de aprendizagem, estilos de aprendizagem, autoestima, capacidade de relacionamento, motivação, esforço, contexto familiar. É também um objetivo de política pública (Cfr. Programa Sectorial de Educación, 2024. www.dof.gob.mx). Tem uma visão e missão associadas a uma abordagem humanista, a força motriz do desafio é a equidade em, por e para a escolarização dos alunos, para que todos aprendam sem exclusão em que coexistem, a partir da diversidade de seus membros e atenção é dada às suas necessidades. (Cfr. Álvarez, Aramburu e De León, 2013) Reitera-se que a preocupação com a melhoria das condições de escolaridade dos alunos requer uma ligação reticular entre diagnóstico-deteção-implementação: como um jogo chamado "o telefone quebrado, cujos membros passam uma mensagem para o outro lado e esta mensagem deve chegar ao fim corretamente".
Autorenporträt
She has a degree in Sociology and a master's degree in Human Development and Education from The Goerge Washington University. She currently teaches at the Universidad Pedagógica Nacional, Mexico City, in the Inclusive Education line of the degree in Educational Psychology.