Desarrollar el pensamiento crítico a través de las artes - Eutsler, Mark
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Desde una cosmovisión cristiana, la Escritura enseña que el pensamiento crítico es parte integrante de la existencia humana. Establece el pensamiento, la deliberación y el modelado. La Biblia afirma que una persona prudente reflexiona sobre su dirección y que tener celo sin conocimiento no es bueno. También señala que sólo se debe creer a quienes modelan a Dios. Paul, Elder y Bartell afirman que la formación artística intensiva, puede preparar a los estudiantes para la vida y el trabajo desarrollando en ellos las habilidades y actitudes generales, los hábitos de corazón y mente que necesitan…mehr

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Produktbeschreibung
Desde una cosmovisión cristiana, la Escritura enseña que el pensamiento crítico es parte integrante de la existencia humana. Establece el pensamiento, la deliberación y el modelado. La Biblia afirma que una persona prudente reflexiona sobre su dirección y que tener celo sin conocimiento no es bueno. También señala que sólo se debe creer a quienes modelan a Dios. Paul, Elder y Bartell afirman que la formación artística intensiva, puede preparar a los estudiantes para la vida y el trabajo desarrollando en ellos las habilidades y actitudes generales, los hábitos de corazón y mente que necesitan para prevalecer en la sociedad postmoderna, independientemente de la carrera que elijan. Continúan diciendo que la formación artística intensiva en la escuela secundaria aumenta, no disminuye, las opciones. Este estudio demostró que el modo en que se utiliza un recurso complementario afecta a la mejora del pensamiento crítico de los alumnos. Reveló las similitudes y diferencias de uso entre niveles de grado y áreas temáticas. Reveló las similitudes y diferencias de uso entre los profesores que utilizaron una guía de acompañamiento profesor/estudiante y los que no lo hicieron. La revisión bibliográfica de este estudio mostró el valor que los distintos tipos de enseñanza e integración de las artes aportan al desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico.
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Autorenporträt
Mientras ocupaba puestos de profesor adjunto en varias instituciones de enseñanza superior desde 1985, el Dr. Eutsler adquirió experiencia en la enseñanza de estudiantes tradicionales y adultos trabajadores en formatos tradicionales y acelerados en entornos de aprendizaje presenciales, en línea, asíncronos, independientes e híbridos. Tiene un doctorado y un doctorado en educación en currículo e instrucción.