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Esta monografía esboza el desarrollo del pensamiento histórico en los alumnos de secundaria mediante un soporte didáctico modernizado. Aunque científicos de diversos campos han realizado investigaciones científicas en relación con el problema del desarrollo del pensamiento histórico en los estudiantes, no se ha investigado específicamente la cuestión del desarrollo del pensamiento histórico de la generación más joven por medio de una oferta didáctica modernizada, como factor de enfrentamiento a la creciente confrontación ideológica por la conciencia y el alma humanas, los procesos geopolíticos en desarrollo en las condiciones modernas.