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El presente trabajo es un informe sobre el desarrollo de las funciones básicas del aprendizaje de la lectura y escritura en niños y niñas de primer grado que asisten a un centro de apoyo educativo en la ciudad de Cochabamba, Bolivia. Este trabajo se realizó en 3 grandes etapas: diagnóstico, mediante la aplicación de instrumentos de observación y cuestionario; recojo, interpretación y conclusiones de los resultados. También contiene una propuesta psicopedagógica en función de las necesidades encontradas en los niños y niñas. Por lo tanto, la temática de este documento aborda lo concerniente a…mehr

Produktbeschreibung
El presente trabajo es un informe sobre el desarrollo de las funciones básicas del aprendizaje de la lectura y escritura en niños y niñas de primer grado que asisten a un centro de apoyo educativo en la ciudad de Cochabamba, Bolivia. Este trabajo se realizó en 3 grandes etapas: diagnóstico, mediante la aplicación de instrumentos de observación y cuestionario; recojo, interpretación y conclusiones de los resultados. También contiene una propuesta psicopedagógica en función de las necesidades encontradas en los niños y niñas. Por lo tanto, la temática de este documento aborda lo concerniente a la coordinación visomotriz, la discriminación auditiva y el lenguaje, que se describen como piezas clave para el aprendizaje de la lectura y escritura. Aunque el tema del aprendizaje de la lectura y escritura es complejo, es posible trabajar de a poco apuntando al éxito en el desarrollo de las funciones mas fundamentales para evitar que niños y niñas lleven varios años de malas experiencias en sus aprendizajes.
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Autorenporträt
Joana Quiroga Olivera es Licenciada en Pedagogía, tiene un Diplomado en Psicología Educativa y trabajó como directora de un Proyecto Educativo en Bolivia por 6 años antes de mudarse a Reino Unido. Tiene gran pasión por los niños y la enseñanza. Actualmente está casada, es madre a tiempo completo y voluntaria en diferentes actividades en Inglaterra.